تم استحداث إدارة الإسكان الداخلي عام 1418 هـ ، للإشراف على الإسكان الداخلي بمعاهد التربية الخاصة ، و الارتقاء بمستوى الخدمات المقدمة للتلاميذ ذوي الحاجات الخاصة من نزلاء الإسكان الداخلي .
 

 - أهداف الإدارة
- مهام و اختصاصات الإدارة
- برنامج الاستقلالية الشخصية لطلاب الإسكان الداخلي
- لائحة الإسكان الداخلي
- الإحصائيات
- العناوين

---

أهداف إدارة الإسكان الداخلي  :
- تقليص أعداد الطلاب في السكن الداخلي بواسطة برامج الدمج المنتشرة في مختلف المدن و القرى بالمملكة ، ذلك أن سكن الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في بيئتهم الطبيعية مع أسرهم الحقيقية يساعد على تأصيل القيم و المهارات التي يكتسبها الطالب أثناء اليوم الدراسي و تعويده على السلوك السوي و تأهيله للتكيف مع المجتمع و الاندماج فيه .
- تقديم خدمات ذات نوعية متقدمة في مجال الرعاية الاجتماعية و النفسية و الصحية و الغذائية ، حيث أن تقليص عدد الطلاب في الإسكان الداخلي بواسطة برامج الدمج سوف يساعد على تطوير تلك الخدمات و رفع مستوى أدائها .
- العمل على سعودة وظائف الإسكان الداخلي ( عميد الأسرة ، العامل ، المشرف الصحي ، مشرف التغذية ..الخ ) لأن ذلك من شأنه أن يزيد من قوة الترابط الاجتماعي ، إذ أن المواطن أكثر دراسة بمتطلبات الطلاب من أبناء وطنه الاجتماعية و النفسية و الغذائية حسب العادات و التقاليد .



مهام و اختصاصات إدارة الإسكان الداخلي  :
- الإشراف التربوي و الإداري على العاملين بالإسكان الداخلي بجميع وظائفهم و تقويم أدائهم .
- متابعة تطبيق لائحة الإسكان الداخلي .
- رصد احتياج الإسكان الداخلي من عمداء الأسر و العمال و الموظفين و الفنيين و إعداد حركة نقلهم .
- الإشراف على تعيين جميع موظفي الإسكان الداخلي من الوطنيين و المتعاقدين في معاهد التربية الخاصة بالمملكة .
- دراسة القضايا التربوية و الحالات الفردية ووضع الحلول لها و متابعة تنفيذها .
- تحديد احتياج الإسكان الداخلي من الأثاث المنزلي و الأجهزة اللازمة لتوفير الخدمات المناسبة للطلاب و العاملين و متابعة حسن استخدامها .
- متابعة أعمال الإعاشة و الإعداد و التجهيز لها حتى يتم تقديمها للطلاب حسب الشروط و المواصفات .
- متابعة تأمين كساوي الطلاب المقيمين في الإسكان الداخلي من حيث الكفاية و الجودة و النظافة .
- إعداد ميزانية المعاهد والبرامج التابعة للإدارة العامة للتربية الخاصة من البنود المخصصة لها و توزيعها على المعاهد و البرامج و متابعة تسديدها و إعداد إحصائيات ودراسات مالية توضح مدى الحاجة لزيادة أو نقص الميزانية في ضوء تطور و توسع برامج التربية الخاصة .
- إعداد و تنفيذ البرامج التوعوية و التثقيفية للعاملين بالإسكان الداخلي بهدف تطوير أدائهم .
- متابعة الأنظمة التربوية و الإدارية و المالية بمعاهد وبرامج التربية الخاصة بغرض متابعة و تحسين و تفعيل تلك الأنظمة بما يعود بالنفع على المستفيدين من طلاب تلك المعاهد و البرامج .
- إعداد إحصائيات توضيحية لموقف الإسكان الداخلي بمعاهد وبرامج التربية الخاصة .

 

برنامج الاستقلالية الشخصية لطلاب الإسكان الداخلي بمعاهد التربية الخاصة
تقدم خدمات الإسكان الداخلي بمعاهد التربية الخاصة للطلاب الذين لا تتوفر لهم برامج تربية خاصة تتناسب مع إعاقتهم في أماكن سكنهم مما يستدعي انتقالهم إلى أحد معاهد التربية الخاصة لتلقي تعليمهم ، و حيث أن هؤلاء الطلاب يبقون لفترات طويلة في الإسكان الداخلي مما يستوجب استثمار وقتهم بالشيء النافع في ضل عدم وجود برنامج محدد يقدم للطلاب في الإسكان الداخلي يؤدي إلى استثمار أوقات هؤلاء الطلاب بل إلى حماس إدارة المعهد و نشاطها .
لذا فإن الأمانة العامة للتربية الخاصة ومن خلال متابعتها التي أظهرت أن الطلاب يميلون غالباً إلى الاعتمادية و الاتكالية في قضاء حاجاتهم الشخصية مما دعا الأمانة العامة للتربية الخاصة للعمل جدياً على تصميم برنامج لتأهيل الطالب على استقلاليته الشخصية و الاعتماد على نفسه اعتماداً كلياً قدر الإمكان لقضاء حاجته و الاندماج مع أقرانه في المجتمع اندماجاً كلياً وفق مراحل وفترات متعددة .

-  أهداف البرنامج
-  خطوات تنفيذ البرنامج
-  آلية تنفيذ البرنامج

---

أهداف البرنامج
هدف البرنامج إلى اعتماد طالب السكن الداخلي في معاهد وبرامج التربية الخاصة على استقلاليته الشخصية في حياته اليومية دون الاعتماد على المشرفين الاجتماعيين أو العمال ، في قضاء حاجاته الشخصية داخل السكن أو خارجه مثل مهارات التسوق و البيع و الشراء و مهارات الحياة اليومية بشكل عام .

خطوات تنفيذ البرنامج
1 - التوعية للعاملين و الطلاب في السكن الداخلي و المسؤولين و أولياء أمور الطلاب المقيمين بالسكن الداخلي بأهمية البرنامج و الفائدة المرجوة للطالب المقيم في الإسكان الداخلي من خلال تفعيل هذا البرنامج و ضرورة العمل الجماعي لإنجاحه .
2 - تقييم مستوى الطالب ومن ثم تحديد المهارات التي يحتاجها الطالب في هذه المرحلة .
3 - تحليل المهارات التي سيتم تدريب الطالب عليها لتحقيق استقلالية من خلال التدرج من السهل إلى الصعب .
4 - تدريب الطالب على المهارات التي يحتاجها في هذه المرحلة .
5 - زيارة الأماكن التي يستفيد الطالب من التعامل معها في حياته العادية مثل المطاعم و المغاسل و المخابز و الخياط و الحلاق .. الخ ، للاطلاع على الجانب المهني لهذه المهارات .
6 - تبادل الخبرات و الزيارات مع المراكز الأخرى التي يوجد بها سكن داخلي لدى الجهات الحكومية الأخرى للاطلاع على تجربتهم و تقييمها و استخلاص الفوائد منها .


آلية تنفيذ البرنامج :
أولاً : الجزء التوعوي
1 - عقد محاضرات توعوية و تثقيفية للطلاب للتعرف على أهداف هذا البرنامج وحث الطلاب على مساعدة القائمين على هذا البرنامج للعمل على إنجاحه لما لهذا البرنامج من أثر كبير على خدمة هؤلاء الطلاب و استقلالهم و اعتمادهم على أنفسهم في تصريف أمورهم الشخصية في حياتهم اليومية .
2 - إرشاد الطلاب إلى ضرورة استشارة المشرف الاجتماعي عند الحاجة إلى مساعدة أو كلما وجد صعوبة في تنفيذ أحد بنود البرنامج .
3 - تزويد أولياء أمور الطلاب بصورة من هذا البرنامج و مناقشتهم بأهدافه و خطواته و استخلاص الآراء التطويرية للبرنامج

ثانياً : خطوات تمهيدية 
1 - الاستعانة بالمعلمين المعوقين بصرياً ( مثلاً ) لتدريب الطلاب و إعداد البرنامج التأهيلي المناسب لخبراتهم بحاجات الطلاب المعوقين
2 - تقليص عدد العمداء و العمال في المعاهد الثانوية لتنمية الاستقلالية و الاعتمادية على الذات .
3 - توفير الأجهزة و الأدوات التي يحتاجها البرنامج .
4 - توفير الدعم الكافي و تحديد مخصص للمعززات و تكاليف الجوائز و الأنشطة و البرامج و الرحلات المقدمة .

ثالثاً : الجزء التنفيذي 
فيما يلي بعض النقاط التي ينبغي أن تكون دليلاً فقط لتحقيق الاستقلالية الشخصية ولا يجب تقيد البرامج التدريبية بها .

معاهد التربية الفكرية :
يؤهل الطالب بها لتحقيق استقلاليته الشخصية و الاجتماعية في الجوانب التالية :
- ترتيب و تنظيم و نظافة مقر النوم .
- النظافة الشخصية و الاستحمام .
- ترتيب الملابس الجديدة و المتسخة .
- استلام الوجبة من الطاهي مباشرة .
- إعادة الفضلات في مكانها المخصص بعد الأكل .
- استخدام أدوات الطعام .
- استلام الملابس بعد تنظيفها .
- مهارات الضيافة .
- إي مهارات أخرى يستطيع الطالب القيام بها .

معاهد النور و معاهد الأمل الابتدائية :
يتم تأهيل الطلاب في هذه المرحلة على النقاط السابقة بالإضافة إلى :
- تدريب الطلاب على مهارة فن الحركة لطلاب معاهد النور .
- تدريب الطلاب على مهارات لغة الإشارة لمعاهد وبرامج الأمل .
- تدريب الطلاب على تنسيق ألوان ملابسهم في معاهد النور .
- تدريب الطلاب المكفوفين على بعض السلوكيات الحركية في حالات ( العطاس ، تنظيف الأنف ، الأكل ... الخ ) .

معاهد النور و معاهد الأمل المتوسطة و الثانوية :
- المشاركة في إعداد الطعام و طهيه .
- المشاركة في غسيل الملابس و كيها .
- المشاركة في نظافة المهاجع و صالات الألعاب و ترتيبها .
- القيام ببعض الأعمال في إدارة السكن الداخلي بالإضافة إلى مهارات أخرى يستطيع الطالب القيام بها .
- تأمين مشترياتهم الشخصية .


أعداد الطلاب في الإسكان الداخلي :

السنة الدراسية	عدد الطلاب	نسبة التقلص في أعداد الطلاب
16/1417 هـ	926	-
17/1418 هـ	862	4ر6 %
18/1419 هـ	835	7ر2 %
19/1420 هـ	771	4ر6 %
20/1421 هـ	623	8ر14 %
21/1422 هـ	533	4ر14 %
22/1423 هـ	467	4ر12 %